8ª OFICINA DOS CADERNOS TPs

Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II
Língua Portuguesa

PLANEJAMENTO – 8º ENCONTRO – TP6 – UNIDADES 23 e 24
PRFESSOR FORMADOR: Emanoel Paulo Miranda Matos
COORDENADORA: Marisa Santos Souza

TEMAS: - O processo de produção textual: revisão e edição.
- Literatura para adolescente.

OBJETIVOS
Rever as questões principais da escrita e reescrita de textos: revisão e edição.
Rever e sistematizar as informações e discussões em torno da literatura para adolescente.
Planejar e desenvolver de leitura literária para alunos adolescentes.
Propor a elaboração de um projeto voltado à leitura literária para os alunos das séries/anos finais do Ensino Fundamental na Rede Municipal.


PROGRAMAÇÃO

PERÍODO ATIVIDADE
1° Momento13:30as14:00 horas

Abertura das atividades:·
Mensagem de Boas Vindas.·
Projeção de slides – Proposta da oficina: unidades 23 e 24. ·
Promover reflexões sobre os temas e as atividades desenvolvidas nestas unidades.

2° Momento14:00as14:30 horas

Momento onde os cursistas possam expor os seus pontos de vista e as dúvidas mais importantes e de maior significação observadas nos estudos das unidades 23 e 24 do TP6.

3° Momento14:30as15:00 horas

Relatos de experiências e resultados:· Relato de experiências e resultados (Atividade desenvolvida em sala de aula: uma das propostas Avançando na prática das unidades 21 e 22), apontando as observações feitas.· Lição de casa, entregar, por escrito, as observações e/ou comentários relacionados à atividade Avançando na prática desenvolvida com seus alunos.· Socializar as experiências e resultados obtidos, troca de informações, entre os grupos, pois assim, nosso trabalho pedagógico, de fato, possa ser bem sucedido. Momento para a troca de experiências, avaliação, onde o cursista possa fazer perguntas, pedir esclarecimentos e sugerir.

4° Momento15:00as16:00 horas

Atividade em grupo a ser desenvolvida pelos cursistas: Análise de obras literárias dos diferentes gêneros:a) Com colegas com turma da mesma série/ano, vão:- analisar e definir as obras literárias para apresentar aos seus alunos (obras literárias em diferentes gêneros distribuídas pelo MEC/FNDE/GEPED – Coleção Literatura para Todos);- discutir a qualidade da obra e sua adequação para a série/ano, ou para seus alunos, especialmente. b) De cada obra, imaginar a melhor forma de motivar os alunos para a leitura, é interessante falar (das personagens, do assunto, da capa, do título, criar expectativas, etc.). c) Planejar a apresentação de alguns desses títulos para a turma toda.- com isso, o professor esta motivando a leitura das obras e elabora mecanismos de avaliação considerando as estratégias de leitura usadas pelo aluno.
Intervalo16:00as16:10 horas Apresentação e entrega de textos como leituras sugeridas:- Algumas estratégias de compreensão em leitura de aluno do Ensino Fundamental
(Evely Boruchovitch / UNICAMP)

5° Momento16:10as17:00 horas

Atividade em grupo- Proposta para elaboração do projeto – Projeto de Leitura.- Análise e discussão do(s) projeto-esquema(s) apresentado(s) pelo Formador e/ou pelos cursistas. No Projeto de Leitura, seus temas devem estar direcionados aos PCN/ Temas Transversais seguindo orientações propostas pelo GESTAR II nos cadernos TPs. Assim como, os gêneros textuais estarem em conformidade com série/ano dos alunos que desenvolverão o Projeto.

6° Momento17:00as17:20 horas

Avaliação da OficinaObjetivo: Avaliar os objetivos propostos, se estes foram atingidos, e se a unidade trouxe novidades, se aprendeu algo de novo, que reflexão os estudos possibilitaram que fizesse.

7° Momento17:20as17:30 horas

Encerramento das atividadesApresentação de um breve resumo dos temas que serão estudados na Oficina seguinte TP1, unidades 01 e 02, enfatizando uma visão geral dos conceitos que possam representar alguns problemas de compreensão. Orientação para as atividades práticas “Avançando na Prática” unidades 23 e 24 do caderno TP6.

1ª OFICINA / TP6

Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II
Língua Portuguesa
PLANEJAMENTO – 7º ENCONTRO – TP6 – UNIDADES 21 e 22
PRFESSOR FORMADOR: Emanoel Paulo Miranda Matos
COORDENADORA: Marisa Santos Souza

TEMAS: - Argumentação e Linguagem.
- Produção Textual: planejamento e escrita.


OBJETIVO

Identificar estratégias relacionadas ao planejamento e à revisão durante a escrita de textos.

1º MOMENTO (30 min.)

ü Mensagem de Boas Vindas.

Objetivo:
Promover reflexões sobre os temas e as atividades desenvolvidas nestas unidades.

Apresentação de slides - Proposta da oficina e apresentação das unidades (21 e 22).

Objetivo:
Promover reflexões sobre os temas e as atividades desenvolvidas nestas unidades.


2º MOMENTO (50 min.)

Relatos de experiências e resultados
1- Relato de experiências e resultados (Atividade desenvolvida em sala de aula: uma das propostas Avançando na prática das unidades 19 e 20), apontando os pontos positivos e negativos observados.
2- Entregar, por escrito, as observações e/ou comentários relacionados à atividade Avançando na prática desenvolvida com seus alunos.
3- Socializar as experiências e resultados obtidos, troca de informações, com o grupo pois assim, nosso trabalho pedagógico, de fato, ser bem sucedido.

Momento para a troca de experiências, avaliação, onde o cursista possa fazer perguntas, pedir esclarecimentos e sugerir.


3º MOMENTO (120 min.)

Proposta de atividade a ser desenvolvida pelos cursistas: Atividade em grupo:
Produção textual – crônica.


A partir de um trecho do texto de Moacyr Scliar, publicado em O imaginário cotidiano. São Paulo, Global, 2002. p. 155-156. vamos desenvolver um texto (gênero crônica). TP-6. p. 219.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

1- Tendo em vista as leituras das unidades (21 e 22), desenvolvam o fechamento do texto. Enquanto o grupo produz o texto, todos devem falar alto as decisões que tomam, perguntas que seguem, diálogos com o texto que possam ocorrer. Um dos colegas vai anotar todos os elementos do planejamento e revisão que ocorrerem durante a escrita do restante do texto.
2- Leia o texto produzido para o restante dos colegas.
3- Em seguida, apresente as anotações sobre os procedimentos e tomadas de decisões produzidos durante a escrita do texto. Discuta com seus colegas.
4- Façam então, um planejamento sobre a utilização desse texto em sala de aula. Que procedimentos utilizar? É possível utilizar algumas das estratégias identificadas durante a escrita do grupo para o trabalho com a escrita em sala de aula? Justifique.
5- Apresente seu planejamento e a justificativa aos colegas de oficina.


4º MOMENTO (20 min.)

Avaliação da Oficina

Objetivo:
Avaliar os objetivos propostos, se estes foram atingidos, e se a unidade trouxe novidades, se aprendeu algo de novo, que reflexão o texto possibilitou que fizesse. Participe!
Cada cursista fará seus comentários, de forma franca, apontando o que foi significativo para sua prática pedagógica.


5º MOMENTO (20 min.)

Apresentação de um breve resumo dos temas que serão estudados no próximo encontro, enfatizando uma visão geral e dos conceitos que possam representar alguns problemas de compreensão durante o seu estudo individual na quinzena seguinte.
Explorando, “Avançando na Prática” unidades 23 e 24 do caderno TP6 com orientações para atividade prática em sala de aula.